Základní škola Montessori

Vzdělávací systém Montessori

Stejně jako předškolní vzdělávání ve stylu Montessori, tak i to základní se vyznačuje specifickými prvky. Především se zde využívá přirozeného způsobu učení, procvičování a opakování v heterogenním (věkově smíšeném) kolektivu dětí. Každý žák může postupovat svým tempem, procvičovat to, co ještě potřebuje, ale zároveň jít vpřed tam, kde by ho kolektivní výuka brzdila. Připravené prostředí, kde je vše stále k dispozici, umožňuje dětem vybírat si práci podle svých aktuálních vzdělávacích potřeb, zabývat se tím, co je právě zaujalo, samostatně hledat řešení a odpovědi na své otázky. Mohou podle chuti pracovat samostatně, nebo si vyhledávat spolupracovníky. To vše za předpokladu, že dodržují prodiskutovaná, pochopená a smysluplná pravidla práce ve třídě. Každý má právě tolik svobody, kolik jí je aktuálně schopen zvládnout.

Děti nejsou učitelem srovnávány mezi sebou ani hodnoceny známkami, body nebo jiným podobným způsobem. Učí se samy porovnat své výsledky a zhodnotit svoje pokroky. Tímto přístupem si podrží chuť k učení, ale zároveň jsou vedeny k samostatnosti a zodpovědnosti za zpracování daného učebního plánu a za své vzdělávání jako takové.

Pevnou a přirozenou součástí školního vzdělávacího programu tříd Montessori je výuka anglického jazyka jako dalšího prostředku k poznávání světa. Kromě pevně daných tří hodin angličtiny týdně od první do deváté třídy, mají děti možnost mluvit a pracovat s anglicky mluvícími asistenty i jindy během vyučování nebo v rámci školních akcí. Děti tak slyší cizí jazyk v běžných situacích, samovolně si osvojují slovní zásobu a slovní vazby v přirozeném kontextu a učí se spontánně reagovat podle svých možností a znalostí.